臺南市樹林國小

在地食材創意料理 孩子們運用在地食材，親手製作芝麻奶酪、晶凍梅釀番茄與刮目酥，為週末來訪的嘉賓準備特色點心。從食材認識、製作流程到擺盤呈現，孩子們全程參與，體驗動手做的樂趣，也學習團隊合作與細心態度。課程結合在地農產與生活實作，不僅讓孩子了解家鄉特色，更將學習轉化為具體成果。

受邀分享課程成果 本校受邀於全國教育局處學管科長會議中進行課程分享。會中介紹樹林國小如何結合在地文化與媒體素養課程，引導學生將被動使用手機轉為主動創作，發展有意義的學習歷程。透過實際案例分享，展現孩子如何運用數位工具進行紀錄、創作與表達，讓科技成為學習的助力。此次分享不僅展現學校課程特色，也讓更多教育夥伴看見偏鄉小校的教學。

南大 USR 陪伴學習 本校持續與南大 USR 計畫合作，為孩子帶來豐富多元的學習資源。在大學生的陪伴下，學生透過實作與互動課程，接觸不同領域的知識與經驗，拓展學習視野。大哥哥、大姐姐以親切的方式引導孩子探索與思考，讓學習變得更加生動有趣。這樣的合作不僅讓孩子有更多學習機會，也建立起學校與大學之間的良好連結。

英語讀者劇場獲甲等 恭喜本校英語讀者劇場團隊參加比賽榮獲甲等佳績！孩子們在比賽中展現流暢的英語表達與自信的舞台表現，將平時練習的成果完整呈現。這份成績的背後，是學生持續努力練習與英語團隊老師用心指導的成果。從發音、語調到肢體表現，師生共同投入，讓每一次練習都更加精進。

恭賀當選區模範生 本校於中廊公告本學期各班區模範生名單。模範生的產生，不僅代表個人的努力與堅持，也展現良好的學習態度與生活習慣。學校透過公開表揚，鼓勵孩子肯定自我、持續精進，也讓更多學生看見努力的價值。期待所有孩子都能向榜樣學習，在日常生活中培養良好品格與責任感，讓校園充滿正向學習的力量。

課程一開始，由策展人先帶領大家回顧上週的討論內容，提醒同學們上週曾利用 AI 生成簡報來呈現問卷數據與分析結果。本週老師將四位同學所分享的 AI 簡報彙整在一起，讓大家進行比較與討論。透過並列觀察，我們可以清楚看見：在相同的數據內容下， AI 會選擇不同的圖表方式來呈現，例如圓餅圖、長條圖或其他統計圖表。老師引導我們思考：哪一種圖表最能清楚地表達數據？哪一種圖表能讓觀看的人在最短時間內理解重點？ 在這個過程中，我們實際練習了媒體素養中的「資訊視覺化判讀能力」。雖然 AI 能夠自動推薦圖表，但並不代表 AI 的選擇一定是最清楚、最合適的呈現方式。因此，我們需要透過比較與討論，判斷哪一種圖表最... 觀看完整文章

二年級說故事初賽 本週二年級舉行校內說故事比賽初賽，鼓勵孩子勇敢站上台，用聲音分享故事的樂趣。孩子們在舞台上練習表達與說話節奏，從準備到上台的過程中，逐漸建立自信，也學習如何將故事說得生動有趣。特別感謝多位師長在空堂時間到場陪伴，細心聆聽孩子的表現，並給予溫暖的鼓勵與適時的指導。

STEAM 轉蛋機共學 本週三下午，學校辦理「轉蛋機」教師研習，透過動手製作的方式，帶領老師與學生一起探索機械結構的運作原理。活動中特別邀請畢業班學生一同參與，師生共同動手組裝、觀察齒輪與結構的運作，從實作中理解簡單的機械原理。課程在輕鬆愉快的氛圍中進行，大家一邊操作、一邊交流想法，不僅學習生活科技知識，也體驗動手做的樂趣。

英語讀者劇場初展演 本校英語讀者劇場隊伍首次在校內進行公開展演，孩子們透過生動的語調與表情，展現平時練習的成果。為了這場演出，英語團隊老師們利用課餘時間陪伴學生反覆練習，從發音、語調到舞台表現都細心指導，讓孩子逐漸建立自信。透過讀者劇場的學習方式，學生不僅提升英語表達能力，也培養合作與舞台經驗。

午餐時光學服務 每天中午的用餐時間，除了享用營養午餐，也是一堂學習服務與感恩的課程。學校特別感謝老師與高年級同學協助打飯打菜，細心為學弟妹服務，讓整個用餐流程更加順利有序。孩子們在互相幫忙的過程中，學習關心他人、培養責任感，也感受到團隊合作的溫暖，老師也提醒學生珍惜每一份食物。